Istnieje wiele bada\u0144 nad inteligencj\u0105 emocjonaln\u0105<\/strong> i jej przyczynami, skojarzeniami i konsekwencjami, ale istniej\u0105 trzy stosunkowo nowe badania, kt\u00f3re przyci\u0105gn\u0119\u0142y wiele uwagi (Sarkis, 2011):<\/span><\/p>\n

\n
1. Badaczka Lynda Jiwen Song i wsp\u00f3\u0142pracownicy<\/strong> (2010) badali, w jaki spos\u00f3b inteligencja emocjonalna i inteligencja poznawcza pozytywnie wp\u0142ywaj\u0105 na wyniki<\/strong> akademickie student\u00f3w i interakcje spo\u0142eczne.<\/span> Odkryli, \u017ce podczas gdy IQ jest silnym predyktorem sukcesu akademickiego, EQ jest tak\u017ce wsp\u00f3\u0142tw\u00f3rc\u0105.<\/strong><\/span> Co wi\u0119cej, EQ jest istotnym czynnikiem wp\u0142ywaj\u0105cym na jako\u015b\u0107 interakcji spo\u0142ecznych z r\u00f3wie\u015bnikami, podczas gdy iloraz inteligencji nie odgrywa znacz\u0105cej roli w \u017cyciu spo\u0142ecznym studenta.<\/strong><\/span><\/li>\n
2. Kimmy S. Kee, Peter Salovey i wsp\u00f3\u0142pracownicy<\/strong> (2009) zadali fascynuj\u0105ce pytanie o EQ i chorob\u0119 psychiczn\u0105: Czy osoby ze schizofreni\u0105 maj\u0105 znacznie ni\u017csze EQ ni\u017c osoby u kt\u00f3rych nie stwierdzono choroby psychicznej?<\/strong><\/span> Okaza\u0142o si\u0119, \u017ce osoby ze schizofreni\u0105 rzeczywi\u015bcie mia\u0142y istotnie ni\u017csze EQ i osi\u0105ga\u0142y znacznie gorsze wyniki w trzech z czterech test\u00f3w EQ, obejmuj\u0105cych identyfikacj\u0119, zrozumienie i zarz\u0105dzanie emocjami.<\/span> Ponadto s\u0142abe wyniki test\u00f3w EQ by\u0142y zwi\u0105zane z wyra\u017aniejszymi objawami schizofrenii i ni\u017cszym og\u00f3lnym funkcjonowaniem.<\/span><\/li>\n
3. Wreszcie, badaczka Delphine Nelis i wsp\u00f3\u0142pracownicy<\/strong> (2009) zadali jedno z najwa\u017cniejszych pyta\u0144 ze wszystkich zwi\u0105zanych z inteligencj\u0105 emocjonaln\u0105 w swoim artykule zatytu\u0142owanym: \u201eZwi\u0119kszenie inteligencji emocjonalnej: (jak) to mo\u017cliwe?<\/strong>\u201d Zaprojektowali eksperyment, w kt\u00f3rym dwie grupy by\u0142y testowane na EQ, raz na pocz\u0105tku badania i raz na ko\u0144cu.<\/span> Grupa leczona otrzyma\u0142a \u201ekr\u00f3tkie empiryczne szkolenie EI (cztery sesje grupowe trwaj\u0105ce dwie i p\u00f3\u0142 godziny)\u201d, podczas gdy grupa kontrolna nie otrzyma\u0142a takiego szkolenia.<\/span> Pod koniec eksperymentu grupa leczona wykaza\u0142a znacz\u0105ce przyrosty EQ, podczas gdy grupa kontrolna nie wykaza\u0142a \u017cadnych zmian.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

   Te trzy badania odpowiedzia\u0142y na kilka wa\u017cnych pyta\u0144 i otworzy\u0142y drzwi do wielu innowacyjnych i wa\u017cnych prac wykonanych od tego czasu.<\/span> Wyniki pokaza\u0142y nam, \u017ce inteligencja emocjonalna jest istotnym czynnikiem naszego sukcesu, naszych relacji, jako\u015bci naszego zdrowia psychicznego i<\/strong> – co najwa\u017cniejsze – mo\u017cemy w rzeczywisto\u015bci poprawi\u0107 nasz\u0105 inteligencj\u0119 emocjonaln\u0105<\/strong>.
   \n<\/span><\/p>\n

    <\/p>\n

   <\/p>\n

    <\/p>\n

   Ramy inteligencji emocjonalnej<\/span><\/h3>\n

   Wed\u0142ug Daniela Golemana istnieje pi\u0119\u0107 element\u00f3w inteligencji emocjonalnej:<\/span><\/p>\n\n

   \n
   \r\n